昨晚跟晴閒聊，說到她不認同C老師的一些做法。
咪：發生什麼事了？
晴：就是上星期吐在水槽的事。
咪：身體已經很不舒服了，還要清理水槽，覺得委屈嗎？
晴：不是委屈，那是我弄髒的，清理乾淨是應該。我只是不能理解她為什麼要打我!!
我頗訝異，晴可以把事情與感受分析的這麼清楚。
上週晴感冒，在安親班寫功課時以為自己想吐痰，跑去吐在水槽，沒想到竟然就嘔吐了。想當然耳一片狼藉，老師要她清理乾淨，事後很兇的問她該吐在哪裡才對。晴想解釋自己不是故意嘔吐在水槽，也回答應該吐在馬桶。晴平時習慣把痰吐水槽，再用大量水沖掉。爸爸曾要求他改吐馬桶或用衛生紙包好丟馬桶再沖水，但他一直沒放心上。這是在家我們教她的，但老師說不對，還一直很兇的質問他。晴不知道該怎麼回答，老師問不出來越問越生氣，還要全班回答她，應該要吐在垃圾桶。
當天她跟我說時，我有生氣，也很不捨。孩子不舒服了，大人在意的，是闖的禍而不是人。孩子回答不知道，告訴她教導她便是，何必苦苦相逼，氣壞自己，情緒也容易失控。回想自己以前也是這樣對待晴，想到很多孩子，包括我們自己，就是被這樣對待長大的，心裏很難過。
晴接著回憶之前寒假有一個低年級生，不敢吃鮪魚，那天點心是鮪魚三明治，他被逼著吃，吃到一半就吐了，吐的桌上身上都是。老師邊清理桌面邊斥責他，晴覺得小朋友很可憐，幫忙清理他身上的嘔吐物，還帶他去水槽清洗。當晴笑著比劃說水槽太高，小朋友身高不夠洗不到，自己也不夠力，還是一手抱著他一手幫他洗。我真的好感動啊~晴說當時他就很不認同老師的處理方式。
晴不認同的大人，跟我想的不太一樣。有些我覺得很兇會處罰他的，他並不會討厭他們，反而還很喜歡那些老師或長輩。同樣感覺是苦口婆心呀!為何會有這種差別?我發覺，當大人處罰孩子是有道理有依據的，平時也用心教導對待的，其實孩子都知道。大人不合理的對待，他們也看得很清楚。如果我們願意認真傾聽，尊重孩子的感受與看法，孩子的觀感是很清透的。
後來我們聊到助人這件事，我告訴晴，助人是有「界線」的。當一個人需要幫助，你願意伸出援手當然很棒。但如果他可以自己處理，我們的幫助會變成阻礙，對方就不能學習怎麼處理事情或學會負責任了。晴若有所思。後來他問我，那甚麼是沒有界線的呢?我想一想說『好像連”愛”都應該有界線呢!我還想不出來。』晴想一想告訴我：『我知道，知識跟智慧是沒有界線的。』哇~這倒是令我折服的答案呀。
後來我又問：『那你怎麼看待這件事?你會不會很氣老師?』
晴告訴我其實還好，他就站在老師的立場想，有時就能釋懷了。我心疼他的柔軟，還是忍不住跟他說起道理來。
大人有時候無法忍受孩子闖禍，覺得自己都說過八百遍了孩子還不懂，一定是故意的。其實即使長大了，每個人都還在不斷的學習，無法容忍別人犯錯，只會讓自己時常很生氣，卻不知道為甚麼?然後不斷的表達憤怒，事情卻沒有太大改善。當錯誤發生，是很好的學習機會，讓我們省視自己的問題。只是我們時常都陷入了情緒的困境，大人憤怒小孩的錯誤，小孩恐懼大人的憤怒，然後呢?然後就沒有了。當我們正視它理解它時，有時說不定問題就會慢慢改善了。
一如往常的，當我說起道理時，晴就開始分心玩耍啦!!不過我還是鄭重的謝謝她跟我分享這些，這些討論讓我很有所得。
因為是公開文章，還是要幫老師平反一下。這間安親班的環境很好，空間大、重視消防安全，當初參觀時，整體氛圍與就讀孩子的氣質，我都有默默觀察。老師重視課業，也重視孩子的品性，算是很用心的安親班。我曾跟晴討論過，1班10來個孩子，要在短短不到3個小時內全部做完功課，預習、複習、寫評量跟訂正，真的是很不容易的事。老師有時間壓力，也有背負孩子成績的壓力，只要不是太過分，我都可以理解。但如果晴覺得很不合理，需要我出面，我一定會好好幫忙。所以1年多來，彼此越來越能配合，晴的成績也很穩定。這也是他即使有ㄧ些不認同的地方，還是很願意去的原因。老實說，以前我們自己責罵孩子也是毫不手軟，卻對安親班老師要求完美，也是不合理。不過這半年我改變很多，晴也感受的到，她對自己對周遭的覺察也變得敏銳了。
2018.01.17
後來看到麗芳之前關於心理語言的文章，更有所得。
可以看懂老師的立場，很好!但不表示我們必須接受不當的對待。
看懂對方的立場，只是讓我們可以有選擇，
選擇包容或理解，選擇隱忍、離開或面對，
我們要先保護好自己的立場與感受，而不是一昧委屈自己去牽就。
對於現在的晴來說，跟老師溝通不是件容易的事，因為權利不對等，
父母的出面，通常意味著對老師的挑釁，會擔心平時凡事只能靠自己的日子不好過，
除了再次強調我隨時可以出面幫忙，也跟晴強調我會好好溝通，不會去找老師理論。
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