去年我們去聽了一場體制外小學的說明會。是的，即使當時晴已經小三了，我仍在尋找對她最好的學習方式與環境。諸多考量之下，我們還是選擇留在體制內。最最重要的因素，是孩子，她喜歡現在的學校。
小三才進安親班，她花了一年的時間終於跟上那種緊湊的步調，慶幸的是她仍然是那個喜歡上學、樂在學習的孩子。前幾天晚上的睡前閒聊，她說：『媽媽，上學真的很有趣，可以學很多新事物喔~』然後開始說起電腦課學了甚麼、藝文課畫了甚麼……
她不是資優生，我也沒有「學霸」的迷思，我只希望她不要像我一樣，在30幾歲才體會到學習的樂趣。學習，是一種態度，最好還能變成習慣。閱讀此書，讓我對「分數」有更明確的想法，也再次深刻體認到，學習的這條路，孩子才是正駕駛，我不可以去搶她的方向盤，或是規定她要怎麼走。但是我會一直在這裡陪著她，當她疲勞的時候陪她聊天，下判斷的時候傾聽。
所謂筆記，就是我覺得有共鳴或重要的部分。分享給朋友~
育兒之路有許多益友良師，很感恩~(seafood我不愛吃，哈哈!)
※ 不必『只在乎成績』，但『分數不可能不重要』
成績，的確是全世界目前公認為『競爭力』的重要指標之一。
事實上，不論孩子走到哪個階段、進入哪個領域，不論東方或西方，評選人才的最基本與最通用標準，還是走不出「成績」的俗套。
正因為成績是大部分父母孩子在求學階段焦慮感的最大來源，我們更有必要直指自己的內心，更有必要務實的面對它，找出看待它的最好角度與最適距離，摸索出在體制內最適切的生存法則。
成績、努力、快樂、成功之間的關係一定是互斥的嗎？釐清迷思，不必矯枉過正，也無須自欺欺人，要做一個『不迷網的當局者』。
有『比分數更重要的事』，並不代表『分數就不重要』。即使踏進分數之外的舒適圈，「分數評比」並不會神奇消失。父母要做的是，一路陪伴著孩子，讓他們有勇氣，找出適合自己的方法，走出自己的道路。
※ 體制內、體制外？務實以對吧！『最適合孩子』的學校，就是最好的學校。
孩子有資質、父母有條件，當然可以選擇最適合孩子的學習體制。體制外或自學，需要家庭全體成員的配合，需要有 集心力、財力全然投入孩子教育的「高知識背景的父母親」。即使有能力脫離體制內的學習環境，也無法擺脫體制的人才篩選機制—考試。孩子最終還是得透過無情的考試，以爭取自己想要獲得的教育資源。
樂見的是，目前的教育體制不再侷限於公立學校，分析考量家庭資源與孩子特質後，父母有更多的選擇。只要孩子能樂在學習，就是對他最好的學校。
※ 『分數至上』VS『分數無用』？小心落入『自以為是』的偏見
盲目追求成績，或是掩耳盜鈴 無視孩子對學習失去自信的困難，都是過於極端的做法。一個喜樂安定的孩子，其自信的來源在於，他清楚知道自己可以藉由努力與適當的協助，而達到一定的目標。(內求&尋找外在資源)
父母要領著孩子的視野，將目光放遠。陪伴孩子找到自己的亮點，學會排解壓力。要有能力看懂孩子何時需要協助，幫助孩子創造突破自己的機會。(我不知道自己有沒有能力，只能不斷精進並期許自己，但一定可以做到的是陪伴。)
接著是一些小問答，例如:熱衷社團會不會妨礙學業? 國中生該如何準備?跟不上進度的孩子該怎麼做?等等。課業外的活動，是探索自我、培養生存能力的必要過程，不要剝奪孩子培養『非認知能力』的寶貴機會。這一段內容很多，建議可以實際看看。作者鼓勵讓孩子在小學階段藉由各種活動、興趣與嗜好，感受自己的潛能性向。看完此段值得好好想想，我的理解是，父母也需要在旁感受孩子的特質與個性。這需要很多用心，其實並不容易。擅長的部分固然很好，不擅長的部分原因何在。天生的限制?困難點的排除?做父母的看得懂嗎?除此之外，體制內每一門學科的課程特性，學習目標與技巧，孩子的能力有辦法跟上嗎? 我們能提供甚麼幫助?
作者認為要讓孩子在體制內國中「適應良好」的前提準備有：上課能專注聽講、能規畫與善用時間、願意耐煩並按照進度複習課業、能獨立研讀、懂得尋找資源、對課業負責也能以平常心看待大小考試。(看起來很難呀….我以前根本做不到的!!)當然這些良好習慣與特質必須在小學階段開始養成，有了大方向，引導與放手之間的拿捏就要自己去調整了。
※ 認真，是一種基本態度。「努力」本身就是價值。
不愛讀書，不代表不需要努力。可以不讀書，但是不能不學習，不同的管道也是在學習，或許還要付出更多的努力。一個人的優秀，除了天賦，更多是透過努力來成就的，是「逐漸」變成天才的。
※ 分數背後，孩子「有沒有自己」？
沒時間思考『為什麼要讀書』，只能想『如何考更好』？少年十五二十時，主司判斷、分析、思考的前額葉尚未發育完全，一下子要他們就弄清楚自己的喜好與潛能方向當然不容易，但不代表不需要開始。『釐清自我』是一個漸進的過程，不會突然覺悟。在混沌不明中，作者建議家長可以這樣幫助孩子：想想自己『不要甚麼』、留下『不討厭的』、；人格性向測驗；認真觀察孩子、用心感受、真心接受。讓孩子知道在求學過程中，一定要想辦法了解自己、接受自己、做一個最善於運用自己的人。
※ 讀書，終究是孩子自己要承擔的責任
在孩子就學的過程當中，父母究竟該扮演甚麼樣的角色？當一個盡職的書僮？還是放手讓孩子去獨立？過猶不及都是不好。
在孩子的生命裡，父母的重要性無人能及，在孩子的學習上不能放牛吃草，但也不能自己下去當主角。要陪伴，但不要過度干涉。至於該怎麼陪伴，這本書到是有許多的經驗分享，很值得一看。
※ 如何讓孩子自動愛上讀書?
剛開始看這標題，心裏很多圈圈叉叉。難在這個自動呀~但這目標又是如此的美好。這部分書中也有許多的分享，父母的角色是引導，持續的引導。首先是父母的以身作則，熱愛學習的父母會帶動孩子投入學習。喜愛學習與思考的父母，常常會問孩子問題，刺激孩子的好奇心、思辨力、求知慾。再來是打造一個適合學習的環境，可以靜心的書房、一起讀書的時間，讓情境氛圍來帶動孩子。最後是學伴，幫助孩子找尋一起努力的朋友。
※ 與分數和平共處
我時常跟晴晴討論分數的意義。當然，不論是她本人還是媽媽我，看到不好的分數難免會有情緒。有情緒很正常，沒關係的。書中說，考壞了，親子一起共學「接受、面對、處理、放下」。平時我很重視「訂正」，我會問晴:知不知道錯在哪裡?知道為甚麼錯?現在懂了嗎?一起練習分析問題在哪裡(未充分準備、不夠熟練、粗心、沒有真正理解….)，能夠自己除錯、解決，找到方法來避免犯同樣的錯誤。我也會告訴她，需要時可以向我求助。例如準備國語聽寫，自己複習難免有盲點，我幫忙出題目可以讓她練習考試的情境。每一個X都是孩子學習負責與解決問題的起點，這一整個過程才是重要的，確實盡心盡力了，那個結果對孩子來說，就是最好的結果。
面對分數不好這個事實，與其忽略逃避，不如正視孩子的感覺，一起找出解決方法。我們或孩子自己，對分數都要有一個「合理的期待」，清楚認識自己、接受自己，才能不卑不亢、勇敢的接受每一次的挑戰。
※ 該怎麼看待「補習」？
適當的補習，確實能提升學習效果，如果孩子補習是出於自願，效果會更好。補習班提供了學習「懶人包」，讓孩子按照進度有系統的學習，當然也有過度依賴、不夠主動的疑慮。這時家長的觀察與建議很重要，補習只是學習的其中一個選項，重點是要善用。
此外，即使不認同，我們還是會面臨許多大大小小的考試，當然要學習「克服」考試。「努力學習」加上練習「考試技巧」，所謂技巧除了認知能力，還包含了 計畫能力、意志力鍛鍊、細膩度、穩定度在內，相輔相成就能提高考試分數。
要不要念私校?108課綱、多元入學是甚麼?大學該如何選系?書中都有談到，有興趣可以看看。
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